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美术生到底是什么耽误了你?
作者:美考时代
链接:www.eitonui.com
来源:新闻
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     现在走上艺考之路的美术生,越来越多。万千中的每一个你,都拥有着独一无二的境遇。无论是绘画基础、文化课成绩、学习努力付出、目标院校等等,这些在艺考考学中都尤为关键的因素,使得在千军万马当中,每一个学生都与众不同。

     谈到教育往往都提到因材施教,学生不同的心理抗压能力,是通过鼓励激发潜能还是会因打压而厚积薄发都需要因人而异。而体制教育下的大环境,使得学生或家长都有趋同的心理。

     “人家有的我没有怎么能行?”

     “人家都在这儿补课我不在是不是会亏?”

     这些趋同的心理,就仿若江湖骗子为多招揽生意,总会在开始时用自己人当托造势是同理。但事理往往因人心左右,而只争朝夕,却不论对错。那么是什么耽误了你的美术艺考呢?

     美术生参加艺考之前,在画室长达8个多月的集训生活似乎成为考学结果的关键。在有些情境之下确实如此,画室招生时所吹嘘的如何如何(教学如何、老师如何、成绩如何),等到学生身处数月之后,才发现当初的允诺皆如梦幻泡影。老师不是当初招生简章中的那些名校师资,自己绘画基础薄弱却没有老师多指点教导,往往想考设计却身处造型专业的画室学习,抑或是想考央美却学了8个月清华设计,在最后半个月临阵磨枪上了数堂所谓的央美课程等等,诸如此类情境大多学生家长都亲身经历,悔悟时已为时晚矣。这些情境下,选取更适合自己的画室参加集训确实会更加事半功倍,学习目标而有针对性和成果。而不是当初跟着所谓“大”“规模”“人数多”等等因素而听之任之。

      但如若选择对了画室就万事大吉,只待一切春暖花开了吗?事实却并非如此,作为考学来说,有什么能够比考学的当事人,“你”更为要紧的呢?如果“你”本人基础不够扎实,画画不够刻苦,教授的内容总是想着法子去质疑与辩驳,那么就算央美教授亲自辅导,都未必会将不用功付出的你教的考上美院。虽说老师、学习环境很重要,但作为学习的主体来说,个人的付出难道不是成败的关键吗?没有过早的准备,也没有太晚的开始。任何看似毫无结果的梦想,都有实现的可能,但切勿好高骛远。如果任何的梦想都仅存在于脑海中,却毫无作为,不为此而努力付出,那又谈何成功......

     人人都在劝,为什么不去把规模做大,把学生数量提上去。若真是如此,那又与那些动则成百上千,教学楼堪比美院的大画室何异呢?作为老师传道授业解惑,教学难道不应是立足之本吗?为何要将重心放置在环境规模之上呢?如果一位老师,将更多的精力放在了经营与利益之上,成为权利金钱的奴役。那么他能够成为一位成功的商人而非教书育人的师表。

     在如今美术考学的浪潮中,美术生人人各有千秋,如何对不同的学生基础、考学需求、学习状态来进行针对性授课,则是我们关心并正努力在做的事情。若有的学生素描薄弱,绘画偏科,那么在课程教授与作业强度上,则应针对弱项加强训练;若是速写从未画过一张,那么集训8个多月时间中,为其布置速写的作业强度则应远远多于他人;若个别自尊心强,努力刻苦,那么多鼓励以积极的正能量予以感染,激发潜能;若有的性格不服输,不认输,那么适当的“敲打”反而会让其厚积薄发,势不可挡。每一个人在求学过程中,都没有任何的模式化可批量生产,任何的教学方式,在千万学子之中都会产生千万种结果。学校也不是工厂,统一大批量的制造,无一残次品的生成。因此越发意识到,做精品小班教学的价值与意义。

     师生之间,原不是一场简单钱货两清的交易;亦师亦友,在学业、生活、为人之事上提携帮助、教导开解。而非像现如今这般,上百人一个班级,老师不知学生,学生见不到老师。这还是教育么,这不过是彼此间的逢场作戏。

     美好的结局,

     不过是识明师、听师言,学而不厌,

     助你平步青云,高中及第;

     而在寥寥数月的美术集训中,

     不过是你在画,我在笑,你尚年少

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