一年级学英语游戏大全,一年级学英语要注意什么

一年级学英语也只是学习一些简单的英语知识，比如说常见的一些食物，物体等的一些英语单词读法，和规范书写，还有就是学习一些英语音标，培养孩子准确的发音，所以想使用软件来帮助学习的话，可以选择一年级英语APP，幼儿英语等等，同时也可以选择让孩子看一些英语版动画片，培养孩子兴趣的同时，学习英语准确发音，和理解性的记忆一些单词和意思。

1、一年级学英语要注意什么？

谢邀。我觉得一年级英语注意的首要任务是注重孩子兴趣的培养，对于一年级的学生来说,对英语单词、句子感觉是很茫然的,不完全懂得其意思，平时要多听，多读，多记，从简单的开始，配合图文并茂的单词，因为图像更直观，优于文字的识别能力,更容易记忆，有条件的制造英语学习氛围，在家里家长也一起学。小孩读错了，认错了也不要急，要有耐心引导，增加其自信心，鼓励他多动口多动手，

2、一年级学生学英语用什么软件？

我是一名小学老师，我来简单给出一些阐述：一年级学英语也只是学习一些简单的英语知识，比如说常见的一些食物，物体等的一些英语单词读法，和规范书写，还有就是学习一些英语音标，培养孩子准确的发音，所以想使用软件来帮助学习的话，可以选择一年级英语APP，幼儿英语等等，同时也可以选择让孩子看一些英语版动画片，培养孩子兴趣的同时，学习英语准确发音，和理解性的记忆一些单词和意思！。

3、小学一年级孩子如何学英语好？

作为布点法个性化教育研修者，从教育心理学的角度，结合自身的个性化辅导经验给你聊一下小学一年级孩子学习英语的问题，按照皮亚杰的认知发展论的阶段观，一年级孩子属于“前运思期”，这个阶段的孩子的认知功能特征：1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物，你思维但不符合逻辑，不能见及事物的全面。

根据布点法的互动观点，这个阶段的孩子的学习适合“结合型活动与“混合型互动”，就是学习时结合实物和符号进行混合型互动来学习知识，依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。方法一：结合式互动来学习英语所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的，

这一原始的师生互动因教者教学语言与教学具体事物结合在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。一年级孩子已经具备一些汉字符号储备，甚至有些孩子已经学习了一些英文单词符号，有了这样的基础，孩子的施教者最直接的教学方法是用这种结合式方法来教孩子英语，每天日常生活中，碰到什么事物可以直接指着物体教孩子英语读音，但是不需要教孩子国际音标。

每次最多教5-7个单词的句子，前提是孩子必须明白这个句子的母语概念，特别强调的是尽量多次重复，而且语速不要快，之所以这样，因为这个阶段的孩子认知特点是，知觉集中倾向perceptualcentration，所谓的知觉集中倾向，系指前运思期的孩子在对问题情景时，只凭知觉所及，集中注意于事物的单一向度及层面，忽略事物的其它向度或层面。

如果孩子面对的事物，其母语的概念都不清楚，难免导致对英语句子的错误理解，方法二：混合式互动来学习英语所谓混合式同样是布点法的学习原理，随着儿童语言符号的习得，对儿童已经掌握的语言符号，教师传递文化知识就可以与客体适当分离，对儿童尚未形成具体概念的语言符号，还必须结合客体教学语言，此时教师混合使用语言与客体两类教学手段，这样的师生互动称混合型互动。

从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识，所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Goodmorning\\Howareyou?\\nicetomeetyou等。

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